BPJEPS
Activités du cirque
Une formation diplômante reconnue
(diplôme d'Etat niveau IV)
Attestations professionnelles
travail en hauteur : port du harnais
montage de chapiteaux
A "Cherche ! Trouve !"
Cergy-Pontoise (95)
Dans un cadre exceptionnel
A 30km et 30mn de Paris en voiture et RER
Hébergement
et cuisine
sur site

Date de rentrée :

La 5e formation BPJEPS activités du cirque a débutée le 28 septembre 2015 et se terminera le 27 septembre 2016.

La 6e session débutera le 19 septembre 2016, les tests seront organisés les 5 et 6 septembre. La date limite d'inscription est fixée au 30 juin 2016.

Accéder directement à la page "inscription" pour plus de renseignements.

 

Le BPJEPS Activités du cirque

Un diplôme obligatoire dans de nombreux cas
Seul diplôme d'Etat dans l'animation attestant de compétences à enseigner le cirque dans tous types de structures, obligatoire depuis quelques années pour transmettre le cirque dans les établissements scolaires, le BPJEPS est rendu obligatoire dans de nombreux cas dans le dernier cahier des charges de la FFEC concernant les structures fédérées (voir les modifications).

Consulter l'article sur la démarche qualité de la FFEC

Extraits du document :

"Tous les initiateurs ont le BIAC et/ou le BPJEPS ou un diplôme pédagogique supérieur.

En cas d’embauche d’un nouvel intervenant non BIACISTE, celui-ci devra, pour régulariser sa situation vis-à-vis du précédent critère, rentrer en formation BIAC ou BPJEPS au plus tard un an après son embauche, de date à date.

Cette règle ne vaut que pour les écoles agréées, elle ne s’applique pas pour les écoles en cours d’agrément, qui doivent disposer d’encadrants qualifiés à la date de la demande de l’agrément fédéral.
La décision est d’application à partir du 23 octobre 2014. Tous les initiateurs embauchés avant le 23 octobre 2014 devront avoir entamé la formation BIAC ou BPJEPS d’ici le 23 octobre 2015.

L’entrée en formation se caractérise par la réussite aux prérequis pour le BIAC, ou l’entrée en formation effective pour le BPJEPS, suite à l’étape des tests de prérequis, ou l’obtention du BPJEPS par VAE.
Dans le cas de succession de CDD, la date d’embauche à considérer est celle du premier contrat.

Obligation d’entrée en formation BPJEPS activités du cirque après 5 ans d’exercice BIAC dans la même structure, pour les salariés dont l’activité d’animation est principale et quelle que soit la durée du temps de travail, à l’exception des salariés disposant d’un diplôme pédagogique d’un niveau supérieur.

Pour les structures à partir de 4 encadrants, au moins un enseignant permanent, dont l’activité d’animation est principale quelle que soit la durée du temps de travail, possède le BPJEPS activités du cirque ou un diplôme pédagogique supérieur."

 

Projet de Formation BPJEPS Activités du « CIRQUE » 2015-2016 (télécharger le document en pdf)


1. B.P.J.E.P.S « Activités du cirque » : Le diplôme de l’animateur professionnel

Le Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l’Education Populaire et des Sports (BPJEPS) est un diplôme d’état d’animateur de niveau IV. Il atteste l’acquisition d’une qualification professionnelle en responsabilité, à finalité éducative ou sociale, dans les domaines d’activités physiques, sportives, socio-éducatives ou culturelles.
Les activités s’exercent notamment dans le cadre des associations d’éducation globale, des écoles de cirque sous forme associative, lucrative ou municipale, des compagnies de cirque, des établissements scolaires.


2. Les objectifs de la formation

* Développer les compétences des animateurs professionnels : notre objectif est de promouvoir une pédagogie favorisant l’envie de transmettre, le plaisir de faire-faire, mais également l’envie de se former de manière permanente.

Développer les compétences techniques des animateurs de cirque par l’apprentissage des mouvements et gestes techniques qui sont liés à la sécurité et au respect de l’intégrité physique, afin de garantir la santé et la sécurité des pratiquants.
 
Développer les compétences artistiques des animateurs de cirque, pour qu’ils préparent et organisent des actions artistiques en autonomie. Ces compétences permettent aux animateurs de construire pour les enfants et les jeunes des opportunités de découverte de soi et d’émancipation.

Développer les compétences pédagogiques des animateurs pour qu’ils retransmettent un savoir-faire qui favorise le jeu, le respect à la personne, la solidarité, la passion.


* Promouvoir le cirque en tant qu’outil d’épanouissement et de transformation sociale, en valorisant la notion d’activité de cirque social et solidaire

Contribuer à développer la transmission des arts du cirque et l’accès aux pratiques de cirque pour le plus grand nombre des pratiquants

Promouvoir et développer des activités cirques favorisant la pratique éducative et citoyenne.



3. Volume horaire

 Du 19 septembre 2016 au 18 septembre 2017,
 658 h en Organisme de formation et 532 h en entreprise

 

Rythme de l’alternance

En centre de formation ,   A partir du 19 septembre 2016 :
35 semaines avec 2 jours, les lundis et mardis plus 5 semaines complètes
En entreprise : 30 séquences avec 2 jours, au choix, les mercredis, jeudis, vendredis, samedis et 3 semaines à temps complet pendant les vacances scolaires, ou au total 532h.


4. Etapes de la formation

Etape 1 – Du 19 septembre au 8 novembre 2016 : Découverte et identification du contexte.
Etape 2 – Du 14 novembre 2016 au 10 février 2017 : Développement des compétences et Expérimentation
Etape 3 – Du 20 février au 23 mai 2016 : Consolidation des acquis et Application (1)
Etape 4 – Du 29 mai au 31 août 2016 : Consolidation des acquis  et Application (2)
Etape 5 – Du 4 septembre  au 18 septembre 2016 : Adaptations aux situations professionnelles spécifiques  et compléments de formation.

5. Contenus de formation :    

Module de formation n°1
    
« Pédagogie, public, animation et élaboration de projet »,
Ce module  comprend la maîtrise des différents courants pédagogiques, la méthodologie de projet, les compétences spécifiques liées à l’encadrement de groupes et à la connaissance des publics.


Pédagogie
Méthodes Pédagogiques,  Les différents courants pédagogiques,
L’enfant et le jeu, l’activité ludique,
Les rythmes de vie de l’enfant,
L’enfant et la collectivité, socialisation et règles de vie,

Public
Connaissance et analyse des besoins des différents publics
Public spécifique : Petite enfance, Public handicapé,
Prévention des comportements à risque et actions en cas de maltraitance
 
Animation
L’attitude de l’animateur et les techniques d’animation
Techniques d’animation, ateliers d’expression et arts du cirque
- enfant acteur, enfant spectateur, la notion de finalité, atelier ouvert, présentation, représentation,
L’élaboration d’une séquence d’activité, analyse et évaluation
L’écoute et la relation d’aide,
L’autorité, la relation au pouvoir et la gestion de conflit
Les fonctions sociales de l’animation, les valeurs portées par les activités circassiennes
 
Elaboration de projet
Méthodologie de projet (du diagnostic à l’évaluation)
Elaboration et suivi de projet de cirque

Module  de formation n°2

« Technicité de l’animateur »,
« Activités et techniques des arts du cirque, compétences artistiques et culturelles ». Ce module correspond aux compétences  situées au cœur de la spécialité « activités du cirque ». Il regroupe toutes les compétences liées aux connaissances et à la maîtrise des outils et techniques liées à la conduite de séances dans les cinq familles d’activité. Il traite les compétences transversales de la spécialité. Il permet de développer des capacités liées aux compétences artistiques et à la connaissance de l’histoire et de l’environnement du cirque.


Activités et techniques arts du cirque
Techniques de cirque : Les activités acrobatiques, les activités d’équilibres sur objets mobiles ou fixes, les activités d’acrobatie aérienne, les activités de manipulation d’objets, les activités d’expression corporelle et artistique, (mime, clown).
La conduite de séances d’animation pluridisciplinaires,
Le jeu dans les activités du cirque,
Croisement entre les disciplines de cirque, autres arts, activités transversales, (arts plastiques, écriture, danse,
Analyse du mouvement, préparation physique, préparation physiologique, anatomie,
Montage  de  chapiteaux (langage et technique),

Créativité, compétences artistiques
Préparation de spectacle : Mise en scène, mise en piste, croisement des techniques pour la réalisation d’un spectacle,
Histoire de l’art,  
Art et petite enfance,
Découverte du patrimoine circassien, histoire du cirque,  
Critique artistique dont analyse critique de spectacles,

Sécurité
Règles de fonctionnement, sécurité physique et équipement, travail en hauteur,
Règles et normes de sécurité spécifiques au cirque, spécificité selon les cinq familles de cirque,
Analyse du mouvement, préparation physique,
Règles et normes de sécurité spécifiques au montage, déplacement de chapiteaux,



Module de Formation n°3

«Environnement professionnel et collaboration avec les partenaires éducatifs »
Ce module permet de nourrir l’animateur dans sa démarche éducative. Il le prépare à travailler l’ancrage de ses projets dans le territoire local par l’établissement de partenariats avec d’autres structures ou institutions non circassiennes. Il comprend les aspects de coordination d’équipe éducative, d’organisation lors d’événements, de sécurité spécifique pour l’aménagement de lieu temporaire.

Environnement professionnel
Connaissance du secteur d’activité,
Les structures employeurs : collectivités territoriales, associations 1901, etc.
Droit et réglementation, droit du travail,
Responsabilité : civile pénale et contractuelle, assurance, normes d’encadrement,
L’autorité parentale et la protection des mineurs,
Politique de la Ville,

Environnement culturel
Histoire et panorama des politiques culturelles, 
Histoire et panorama des politiques éducatives,
Pratiques interculturelles, cirque social

Collaboration avec les partenaires éducatifs
Mobiliser et coordonner une équipe éducative
- coordination d’une équipe, la coéducation, le système d’acteur.
- l’implication d’une équipe autour d’un projet.
- La délégation, la gestion de conflit, la motivation
- La menée de réunion, les groupes et les phénomènes de groupe
- Les 3 pôles de vie (famille, école, temps libre)
Connaissance de l’organisation des structures partenaires
- éducation nationale,
- Public scolaire et périscolaire,
- Centre de loisirs,  
- réglementation de l’événementiel,
- démarche artistique dans les projets partenariaux


Module de Formation n°4

« Méthodologie et préparation aux certifications, vie de groupe et régulation de la formation»
Ce module permet la mise en adéquation de ce projet de formation avec le projet personnel des stagiaires. Il les prépare à présenter leur travail dans le cadre des certifications, il permet également d’aborder de manière pratique la vie d’un collectif d’animateurs.

Organisation
Méthodologie de l’organisation du travail, des activités, outils et évaluation,
Information, documentation, classification des ressources,

Communication
Expression orale, Communication écrite,
Utilisation d’Internet, utilisation d’un logiciel de traitement de texte, d’un tableur

Préparation aux certifications :
Préparation collective et individuelle des dossiers,
Entrainement et mises en situation pratique,
Pratique de l’évaluation formative du candidat
 

6. La validation de la formation :

Toutes les unités capitalisables doivent être obtenues pour avoir le diplôme, en cas d’échec, une unité capitalisable est valable cinq ans.

Certifications : 3 modalités de certifications
Première certification : UC1, UC2, UC3, UC4 : Rédaction d’un document écrit présentant un projet d’animation  de plusieurs séances à réaliser dans sa structure, prévoyant les modalités d’évaluation de l’activité et expliqué devant une commission du jury.

Deuxième certification : UC 5, UC 6, UC9 : Présentation d’une séance d’initiation aux arts du cirque avec un public d’au minimum 7 personnes.

Troisième certification : UC7,  UC8, UC10 : Présentation du compte rendu de l’action devant une commission du jury.

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